果园学校完成了三优在考中名列前茅

作者:咖喱    文章来源:未知    点击数:    更新时间:2020-04-11 23:16
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  “图难于其易,为大于其细。全国难事必作于细。”校园办理亦是由一个个细节所组成,并由细节来完成培养人与完善人的教育方针。湖北省钟祥市郢中街办中果园小学正是在校园办理上注重细节、构成特征、提升档次,然后创造了一个又一个教育的奇迹。
  
  一、重办理,讲标准,凸显“以人为本”

  
  在校园办理,就人为因素而言是分两部分的,一部分是学生,另一部分是教师,而在起决定作用的应该是教师,他们上要对校园要负责,下应该是学生的典范和典范。课改作业实施以来,教师们的思维不一致,有这样想的,也有那样想的,有溜堂的,有不写教案的,也有放怨气的……面对这种方式,有必要加强思维一致,当然,这不是一朝一夕所能完结的事。因而,整理教师的思维就成为中果园小学班子成员的主要任务。
  
  针对以上现象,校园班子结合本校实践,讲民主,重实效,从细节入手,以课改精神为校园开展的一致思路,实在进步校园办理。每个学初,他们都依据教师的思维实践进行系统的研讨,把重视教师的思维教育拿到首位上来,在办理过程中凸显“以人为本”的精神,因而每个学期伊始,在最短时刻内就可以一致全体教师的思维。
  
  他们用“以人为本”的办理理念去激发教师,用先进的教育思维和教育观念去影响教师,用兢兢业业,一马当先的身影去感召教师。班子成员树立起终身学习、超前学习、随时学习的思维。他们学理论、研政策、习法规,随时把好作业的方向;懂办理、抓执行、亲实践,随时抓好作业的指导执行;讲师德、重德育、做示范,随时做好教书育人的典型。
  
  他们在办理上一直做到用真情、讲实学、凭实据、有真才,然后声势浩大的弘扬正气,树立正气,传承正气。作业有必要体现出:干与不干不一样,成果面前都平等。用职责去限制领导和教师的思维,用规章和准则去引领领导和教师的认识,用真情和爱心感染领导和教师的行为,然后大面积进步了教育教育质量。他们依据本校实践,在不断完善校园办理准则的同时,不折不扣执行教育法令、法规和上级规定,实实在在遵循教育教育规则,真抓实干,严抓细管,敢抓善管。在问题面前勇于出重拳,不讲面子,不留私情,不走过场,大刀阔斧的抓好校园办理。真实做到:触动翘首张望,等候不动的;冲击不好好干,专挑毛病的;铲除无事生非、调皮捣蛋的;鼓舞务实敬业,尽职尽责的……
  
  二、建章程,立准则,狠抓作业执行。
  
  几年来,他们在修改《中果园小校园惯例办理准则》、《新课程理念下教师一日惯例》的基础上,又拟定了《中果园小学教师一日作业流程》、《中果园小学教师讲堂行为准则》,《中果园小学教师作业十做到》、《中果园小学教师十项禁令》等准则,经过各种准则的建立和不断完善,让教师们听在心中、记在脑中、执行在举动中。
  
  比如,教师坐班办理,校园一致要求教师课下有必要坐班,在要求上让教师们知道坐班是在“坐”质量,是在“坐”安全,是在“坐”学生的心,不是在教室里“死”坐,而是在与学生随时沟通,随时娱乐,随时拉近感情,随时在一起……一个月下来,每个班都发生了明显变化,教师们的脸上也露出了灿烂的笑容。
  
  他们每学期都举行班子会,依据课改深化的不同程度为开展脚步,研讨讨论调整各项办法,办法中没有任何强制的条款,而是随时调动教师们的积极性。针对教师各种实践情况,他们选编了《加强教师思维道德》校本教材,内容是容纳了新课改下教师忌事、忌语以及各项办理准则……用准则引领思维,用准则鼓励思维,用准则一致思维,让教师们知道任何办理,包括“以人为本”的办理,都是在准则下实施的,因而要求教师们严格遵守准则。
  
  当教师们即将构成一致思维的时分,他们趁热打铁,在教师们的新课改下理念构成 “雏形”的基础上,组织教师学习了《为自己而作业》一书,让每位教师都能找到自己生命的价值,自己行进的方向,看清自己所在的位置,增强了教师队伍的作业热情。为进一步稳固教师队伍的凝聚力和团队精神,他们用了半年的时刻,开展了“只有完美的团队,没有完美的个人”的教师实践活动,随后,以同一名字编写整理了教师心得体会文集,这本文集的整理为校园的办理作业积累了很多的名贵经验。
  
  为了一致思维,他们随时利用好集中培训和学习的时刻,随时依据教师的思维波动,组织学习、讨论、沟通,依据教师的实践情况,因人而谈,因人而议,因人而做,让我们知道思维一致的归根结底便是讲联合、讲奉献、讲职责、讲奉献。他们随时调查了解每个教师的家庭背景、所受教育、年龄特征、性格特色等具体情况,对不同教师采纳因人而异,因事而论,因时而导,发现闪光点就及时必定他们,表彰他们,让教师很快进入角色,每次总结会上,校领导对教师的闪光点进行鼓舞表彰,特别是对那些有点小毛病的教师更加赞扬,渐渐的他就适应了大环境的影响,适应中果园小学办理的形式。
  
  三、身作则,材施能,充分调动兴趣。
  
  俗话说:“其身正,不令则行,其身不正,虽令不从。”关于校园作业而言,其实质便是领导的示范和引导。几年来,他们强化班子建造,班子成员联合一致,心往一块儿想,劲往一块儿使,汗往一块儿流,构成了中果园小学独有的凝聚力和向心力。
  
  班子成员在作业面前,处处一马当先,为教师们做出典范,问题面前勇于批判与自我批判,勇于承当职责,在错误面前一视同仁。对教师差错,不横加指责,随意侮辱,时刻注意批判的可接受性,挑选恰当的场合,以老大哥的身份单独进行说服教育,最终到达心服口服。校园领导带头强化执行,只需说的有必要做到,只需要求执行的领导首要执行。
  
  依据全体教师的实践和作业特色,因材施能,校园各项作业实施“化块”、“包保”办理。为此,职责者认真分析教育局、教育办下发的作业关键,周密组织布置每一项作业,确认这项作业由谁来完结,怎样完结,时刻多少,随时拟定“日作业组织”、“周作业组织”、“月作业计划”。每周四都举行班子会议,研讨本周作业关键,总结本周作业,让班子成员在会议中广开言辞,各抒己见,充分发挥民主、集中决策,决不搞一言堂。让教师们对校园办理大胆质疑,畅所欲言,随时寻求意见,人人都做校园的主人。
  
  回忆奋斗路,花香满径来。凭借标准的校园办理,在不断深化课程改革的基础上,中果园小学完成了“三优”,即高雅的教育环境、优良的校园风气、优异的教育质量;完成了校园有特征、教育有特色、学生有特长的办学方针。校园多次被上级部门评为“教育教育办理先进单位”、“德育作业先进单位”,多年来,中果园小学在全镇教育教育作业评比中,成果一直名列前茅。