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  这就使效率与效果最大化,缺乏了具体制度的制约性。也就是如果一个自习学生只能完成2道题,这算不算教学效率与效果最大化?或者上课老师讲的题,学生全能听懂,而课后不会做题,这算不算教学效率与效果最大化?另外,尽管“两主双效”教学理念确实促进了教师教学理念与方式的转变,但这无疑“喧闹”教学理念轮回“质朴时效”教学理念的表现。

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  并且“两主双效”教学理念是刚进入探索阶段,并不能放之四海皆准,正如赵主任在评课引言中说:“这四节课对改变我们的教学理念具有引领作用和启发作用,但他们所采用的教学模式不以模仿,否则会邯郸学步。”所以我们在教学理念的转变中既要吸收“两主双效”教学理念的优点,又要避免其不足,尽心探索寻找适合自己又能高效完成教学任务,提高学生双基,启迪学生心智的教学模式才好。

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   五、“两主双效”教学理念实施的启示:让教学效率,教学效果,成为我们教学的指挥棒   不管任何时候,我们在教学时都应相信这一句话:让教学效率,教学效果,成为我们教学的指挥棒。一代伟人邓小平在论述经济发展的资源配置方式“计划经济与市场经济的孰优孰劣”时说:“不管是白猫,还是黑猫,抓住老鼠的猫,就是好猫。”我特别欣赏这句话。我想,作为老师的我们在教学理念、教学方法、教学思想等进行转变与追求时,一定要记住这句话的真意,并让“教学效率,教学效果,成为我们教学的指挥棒”作为课堂教学和后辅导教学的行动指南。

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   孔子曰:“敏于事而慎于言”。我想我也就不多说了,因为说得好,不如做得好,因为本人才疏学浅,不善言辞,因为言多必失。最后,希望我们用不懈的探索冲破自身教学的黑暗天幕,寻找光明,拥抱自己和学生教学幸福的明天。 人们通常把学生上学叫做去“读书”,把老师上课叫做“教书”。教师只有先“读书”,然后才能去“教书”。但是,教师读完了拿 的书,取得了做教师的资格证书,并不一定就能教好书。教师要教好书,必须一生不离读书。然而,眼下教师不读书却是普遍现象,并有日益蔓延和恶化的趋势,已成为影响教育发展的严重问题。

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     教书之人何以不读书?   一是无空读。目前中小学教师工作量普遍偏重,有的甚至是超负荷工作。每天光是上课、批改作业、下班辅导就忙得不亦乐乎,特别是一些繁杂无效的所谓备课(其实就是年复一年的抄教案),劳形伤神,白白浪费了老师们许多宝贵时间。教师成天忙于应付各种形式主义的东西,身心疲惫,无暇顾及读书。

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    二是无书读。教师案头上堆放的除了学生作业本、课本、不同版本的参考书和教辅资料外,几乎很难见到一本教育教学理论书刊,更不用说是名家大师的教育经典著作了。偶尔发现一两本挂在墙角的教育期刊,也似乎很少有人读过。有的教师坦率的说自己从学校毕业出来,除了教参书外,压根就再没有认认真真读过一本有关教育教学的理论著作,其他书籍也读的非常有限。再走进学校图书资料室,书架上大多是一些尘封已久的旧书刊,传统或现代的教育名家的经典著作在这里难觅其踪。有的学校校舍盖的豪华气派,绿化美化漂漂亮亮,电教设备一应俱全,但图书室的藏书却是那些发黄过时的书籍。新华书店(尤其是县级新华书店)充斥的是各类教辅读物,城镇公园图书馆也难觅教育类图书的踪影。

百家乐棋牌技巧解释

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    三是无心读。受市场经济思潮影响和形形色色的娱乐休闲活动的诱惑,全民读书风气日益衰落,教师也感染了“阅读恐惧症”。再加上近十几年来 教师的社会政治经济地位实际上的逐渐下降,教师职业退去了昔日神圣和虚幻的光环,而社会和家长对教师的期望和压力越来越大,使得教师变得更加现实,有的甚至出现了较为严重的职业倦怠。凡此种种,教师失去了读书充电的原动力和阅读兴趣,也就很难有心思坐下来精心读书了……

百家乐棋牌技巧经验

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百家乐棋牌技巧知识

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   “腹有诗书气自华”。没有书本的滋润,缺少智慧的阳光,人的精神世界就会干缩枯萎,思想底色就暗淡无光。为人师者,本应具有较为深厚的文化底蕴,专业化的理论素养,宽厚仁爱的人文精神,独具魅力的人格品质。这一切无不建立在广泛吸收优秀文化精髓和接受名家大师经典洗礼的基础上。多读一点诸子百家、唐诗宋词,就会多一分高雅的品位;多读一点苏霍姆林斯基、陶行知,就能多把握一分教育的真谛。

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