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羊口镇初级中学创新总结的顺适教育经验

发表日期:2021-10-15 17:24   作者:luofan 【编辑录入:luofan】
  山东省寿光市羊口镇初级中学立异总结的“顺适教育”是在立德树人思维引领下开展的一种教育教育实践活动。它主要基于学生开展的需求,尊重学生个体差异,创设能引导学生自动参加的教育环境,激起学生的学习积极性,培养把握运用常识的情绪和才干,让学生全面自动开展、健康高兴生长。
  
  羊口镇初级中学作为一所农村校园,生源由羊口、杨庄、卧铺三大片区组成,因地域面积广阔、学生生源杂乱、留守子女家庭多等原因,学生的学习根底、个性特征及学习才干良莠不齐。怎么面对差异和完成立德树人的根本任务,创立面向每一个人、合适每一个学生的教育,是摆在校园和教师面前的重要问题。所以,校园立异了一种在立德树人思维引领下的“顺适教育”形式,为学生的全面健康生长插上了腾飞的翅膀——“顺适教育”的理论支撑与布景羊口镇初级中学以为,好的教育是合适学生的教育。合适的教育就是“顺适教育”,只要在被教育者和教育者的不断挑选中才干真正完成。因而,校园全面落实立德树人根本任务,以“挑选·合适”思维统领教育教育革新,立异实践“顺适教育”。“顺”即适应天性与规律,“适”即践行合适的教育。“顺适教育”以尊重师生、适应师生、引导师生、开展师生为准则,正视差异,因材施教,按需施教,开展潜能,完成学有所长、人尽其才。
  
  “顺适教育”的理论溯源在中外历史上都有阐述。孔子的“因材施教”、王阳明的“顺导性格”、卢梭的“教育有必要尊重天性”的论述,这些教育思维都与“顺适教育”有着相同、相通或附近的教育理念。为此,羊口镇初级中学以全息理论和现代管理思维为理论根底,将校园开展中文明、课程、讲堂、教师、办理、家校等中心要素相融合,以文明打造为根基,以课程建造和讲堂革新为实践路径,以教师开展为保证,以办理体制革新为支撑,以家校共育为助力点,形成“多维一体、全息共生”系统革新形式,构筑合适师生的优质教育生态,促进了师生的共同开展,提高了农村教育的办学质量。
  
  “顺适教育”的立异开展与构建羊口镇初级中学立异总结的“顺适教育”经历,主要包括5个方面,它为学生的健康生长供给了广阔的开展舞台。
  
  构建“适美”文明系统:文明之于校园,犹如灵魂之于生命、思维之于人类。将文明育人作为校园开展的精力原动力,使校园成为师生精力的家乡、求知的学园、生长的乐土。
  
  构建学生“适学”系统:校园存在的永久价值是“为了学生的开展”。校园坚持把学生放在校园的主体方位,变“先教后学”为“先学后教”,变“教育相长”为“学导相长”,完成学生主体地位的回归,让中心素质成为学生生长的基因。
  
  构建教师“适教”系统:教师生长力是校园的中心开展力。将校园内涵开展树立在教师开展的根底上,突出“教师开展无处不在”理念,经过准则标准、目标引领、查核驱动等方法,促进教师专业生长向优异和杰出开展。
  
  构建“适为”办理系统:校园坚持以人为本,施行依法自主办学,构建现代校园准则,努力打造“有温度”的校园。以人为本贯穿“和”的精力和“家”的理念,促进师生潜能的开释和积极性的全面发挥。
  
  构建家庭“适导”系统:学生教育不只需求校园的引领,更需求家长的支持和配合。校园立异形成了“1+1”家校共育形式,完成了家校教育同频共振,加强对学生的个性化教导和班级个性化办理,让教育教育增添了动力。
  
  “顺适教育”的现代系统与途径羊口镇初级中学在构建“顺适教育”过程中,留意了“顺适教育”与现代教育管理的结合点,聚集为国育才、为党育人,培养德智体美劳全面开展的社会主义建造者和接班人。“顺适教育”经过科学办理、高效讲堂、课程建造,完成了教育质量的全面提高。
  
  校园以为,“顺适教育”重视每一个学习者的开展,使之成为更好的自我。从办理层面讲,完成由单一主体自上而下的办理到向多主体参加、多中心管理的转换。“顺适教育”强调多元对话、磨合、交流、洽谈,强化校园、教师、学生和家长、社会的主人翁意识,理顺校园表里的教育联系。
  
  近年来,校园建造了有质量的讲堂文明,提高了讲堂施行水平。校园还聚集学生开展中心素质,进一步优化了校园课程建造,探索合适“每一个学生”的课程。校园经过深入探索合适教师专业开展的路径、方法,加强教师专业素质和工作素质培养,为进一步推进教师开展供给智力支撑。
  
  现在,校园经过树立有用的评价系统,促进了学生个性化开展,不断提高校园的办学水平缓人才培养质量,走出了一条在立德树人思维引领下的“顺适教育”开展路途……
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